日本教育的特点：
1、日本的近代及现代化教育是在政府强有力推动下进行的，教育的推进有着平稳的社会大环境，是连续的，是有计划、有步骤的一步一个台阶的前进，不受外界干扰破坏，始终稳定向前推进。
2、政府决心大、力度大，以“倾国之力”投入教育事业；教育是日本国民的灵魂，《教育敕语》是日本的第二部宪法；领导人有着高度的“教育为立国之本”的价值观念。
中国教育的特点：中国的近代及现代化教育的基本方向及模式与日本相同，但是，由于政局动荡，国家一直处于战火之中，近代教育的发展是
日本和中国教育有哪些不同，为何有人力挺日本教育？
日本教育和我们教育的最大区别就是让孩子学会了独立生存，而不是像我们一样，孩子只需要学习而不需要干别的，日本从孩子幼儿园就在培养孩子的独立性了，而我们有些大学生，连衣服怎么洗都不会，还要放假带一堆衣服回家让父母洗，这样的教育会让孩子失去独立性，慢慢的变成现在社会上最不受欢迎的那种妈宝。日本的教育是有很多我们需要学习的地方的，但是也有不好的地方，不要全套都学，毕竟生存的环境不同，现在的家长对孩子占有欲太强，不明白孩子是独立的个体，总是一味地用道德绑架的方法逼孩子听话，而不是教会孩子为什么要懂事，内心懂事和表面懂事的差距是很大的，一件事情只告诉孩子对错而不是教会孩子如何判断对错的话，这是毫无意义的，我们是要学习日本引导孩子的方式的，教会孩子道理，这样才对。日本的孩子从小就是自己上学放学，不需要家长的接送，他们有全面的安全意识和自我约束能力，在学校和家里，长辈都会做好孩子的心理教育，不会为孩子做选择，而是让孩子选择自己想要的生活，和喜欢的事务，孩子从小就知道要学会自己生活，照顾自己，而不是什么都依靠于家长得照顾，从小就懂得帮妈妈分担家务。日本的初中生毕业时可以选择继续学业或者去工作，自己选择自己想走的道路，喜欢学习就继续学业，觉得自己学习不好是浪费时间，就选择去工作了，家长老师也尊重孩子的选择，更不会严令逼迫孩子去做什么，也不会觉得不学习就是废了，就算是继续学业的孩子，也会用课余时间去打工，赚自己的零花钱，和社会进行接触，不至于像中国的学生一样，只会读书根本不懂社会上的事情，苦学到的知识也用不到工作上。
日本教育和中国教育的区别是什么?
区别
1、中日思想教育区别
中国教育受儒家思想教育目标——“成仁”的影响，从幼儿园开始就带有全面发展孩子德智体美劳的目标，虽然平时也教授生活中基本礼仪，但是更加注重书本知识的习得，“早起的鸟儿有虫吃”“笨鸟先飞”仍然存在于很多中国家长的理念中。
而在日本，让孩子学会生活是教育的核心，学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系。
2、中日能力教育区别
日本比中国更重视培养学生的实践能力。在日本小学教育中特别设置家庭课和很多实践课，教学生做便当、种花草、甚至让孩子自己安装笔记本电脑，让孩子们在实践中学习、感悟。
日本教育注重培养学生对学习的兴趣，激发他们的钻研以及创新精神，而中国似乎正在不断扼杀学生的创造力。
3、中日防灾教育区别
日本是个非常善于向别人学习的民族，在学习模仿的过程中，他们既不是全盘拒绝也不是全盘接受，而是巧取精华。
日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。
日本的教育制度与理念
教育制度
日本的第一级至第九级的教育是义务教育。每年学年由4月1日开始，下年3月31日结束。每个学期之间会有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上课，星期六上半日课。
教育理念
日本人对教育(特别是强制教育)抱有几个重要信念。他们认为所有学生有能力学习知识，学生的努力、坚持不懈、自律能力及非学术上的能力决定了学生的学业成就。
日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会，而各学校的财政分配是相对性相同的。
日本的教育方式和中国式教育有什么区别呢？
以下就中日的思想教育、能力培养、防灾训练方面加以区别：
1、中日思想教育区别
中国教育受儒家思想教育目标——“成仁”的影响，从幼儿园开始就带有全面发展孩子德智体美劳的目标，虽然平时也教授生活中基本礼仪，但是更加注重书本知识的习得，“早起的鸟儿有虫吃”“笨鸟先飞”仍然存在于很多中国家长的理念中。而在日本，让孩子学会生活是教育的核心，学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系。
比如，有很多幼儿园就要求孩子带到学校的包必须由妈妈一针一线亲手缝制，孩子中午吃的便当由妈妈准备，从而加强父母对孩子的关心与重视。甚至有些幼儿园似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，他们的教育内容就是让孩子们学会“笑”，学会说“谢谢”等基本礼仪。在日本小学教育中笔头作业很少，课后作业有时候仅仅是帮父母做一件家务，对父母说一句“我爱你”等，这跟当前中国小学生每天扛着厚重的作业回家形成了鲜明的对比。
2、中日能力教育区别
日本比中国更重视培养学生的实践能力。在日本小学教育中特别设置家庭课和很多实践课，教学生做便当、种花草、甚至让孩子自己安装笔记本电脑，让孩子们在实践中学习、感悟。同时日本注重的是课下的教育，而不只是在课堂，比如说学生一起参加野餐，合宿，值得一提的是日本学生在毕业时都会举行毕业旅行，与同学们共度美好时光同时培养集体主义意识。而中国秉承着“学而优则仕”的理念，从小学开始就进行压迫式学习——老师将书本知识灌输到学生的脑中，学生靠死记硬背以及题海战术求得高分。
在当前的中国教育中，学校和家长都过分重视考试，教育充满了功利性。孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联，尤其是中考和高考。讽刺的是，中国教育就像“赌博”，每次考试来临，教师与学生就开始猜题估题了，如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性，远离善良的本性，走向教条，封闭，走向厌烦，消极，虚浮，不重实际，有的走向反人性的死胡同。日本教育注重培养学生对学习的兴趣，激发他们的钻研以及创新精神，而中国似乎正在不断扼杀学生的创造力。
3、中日防灾教育区别
另外，日本也很重视防灾抗险教育，这与日本多地震火山有着直接关系。日本是个非常善于向别人学习的民族，在学习模仿的过程中，他们既不是全盘拒绝也不是全盘接受，而是巧取精华。日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。
这种集东西方教育传统为一体的教育新体制，其优势和能量是不可低估的。相比较，我国在学习他国的经验时，常常是只学其表，外在的包装尽管不断地翻新，传统的弊端却始终难以摒弃。日本的教育启示我们，东西方两种教育传统的互补性融合是教育改革的良好出路。
日本的教育制度与理念
教育制度
日本的第一级至第九级的教育是义务教育。每年学年由4月1日开始，下年3月31日结束。每个学期之间会有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上课，星期六上半日课。不过，这制度由2002年起全面取消。不少老师仍在周末上班，他们亦必须在暑假(通常是8月)工作。
根据法律规定，每个学年最少有210日为上课日，但是大多数公立学校会拨出大约三十日，作为学校节日、运动会和非学术上的仪式(特别是一些鼓励合作和学校精神的仪式)。扣除这些活动和星期六半日上课的日数后，上课教学的时间每年约有195日。
教育理念
日本人对教育(特别是强制教育)抱有几个重要信念。他们认为所有学生有能力学习知识，学生的努力、坚持不懈、自律能力及非学术上的能力决定了学生的学业成就。这些学习及行为习惯是能够通过讲课及训练而学回来的。所以，小学及初中学生不是根据他们的能力而编班授课，也不是适应各学生的差异。
日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会，而各学校的财政分配是相对性相同的。不过，这种制度被评为缺乏弹性、缺乏理解学生的特别需要和兴趣。
参考链接 百度百科 日本教育
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