关联词语是复句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间的关系的词语。
它有如下特点:
1、作为联结分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。
2、关联词语性质复杂,能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语:连词、副词。
3、连词是用来做关联词语的主要词类,但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句,不能连接分句的连词当然不能做关联词,有的连词能连接分句,但如果在某个句子中连接的不是分句,它也不是关联词。
如何教孩子使用关联词
如何教孩子使用关联词
如何教孩子使用关联词,如何培养好孩子是很多家长思考的问题,培养宝宝的这种意识是要从小抓起的,在面对这个问题家长可以调整自己的心态,共同努力让孩子的发展更上一层楼吧。下面跟大家分享如何教孩子使用关联词。
如何教孩子使用关联词11、 第一步要懂得各关联词的具体作用,在句子中它是起什么作用的,分清关联词的各种类型。
2、 第二步要熟记每一对关联词两个词,它们是成对成对的出现在句子当中的,不能用不同类型的关联词互相搭配,那样关联词的意义就模糊清了。
3、 第三步要记住每一对关联词的两个词语前后位置是固定的,它不能来回调换,不然就不能表达出原本的意思。
4 、第四步在需要使用关联词的地方一定要用,这样句子才完整,才能准确的传达出句子所要表现的意思。
5 、 第五步,可以多做关于关联词的填空,能更好的理解了句子的内容才能准确的使用关联词。
如何教孩子使用关联词2让孩子使用自己的方式阅读
帮助孩子挑选读物
给孩子挑选幼儿读物的.诀窍就是满足孩子的阅读心理,您不妨从下面几点做起:
挑选孩子爱看的读物
孩子常常会对读物有自己的要求,他们的需要一般也容易受环境的影响。例如,如果孩子喜欢看电视里放的“天线宝宝”,那么他在书店里看到“天线宝宝”的书,也会因为喜欢而缠着父母买。只要这类读物内容健康,适合孩子的年龄段,您完全可以让孩子自己来挑选。
选购能让孩子学到某方面能力的读物
不少家长对孩子的阅读是有要求的。如果您想通过阅读来培养孩子某一方面的能力,那么就可以选择能够培养这种能力的书,教孩子阅读,让他们从中受益。
例如,3岁左右的孩子常对顺口的句子感兴趣,您也想培养孩子的口头语言能力,那就不妨选择一些诗词、儿歌来让孩子阅读。
购买画面生动的读物
现在市场上的幼儿读物琳琅满目,在挑选的时候,您要翻阅读物的画面和内容是否生动、活泼,特别是色彩和画面的印刷要清晰、真实。读物的内容要符合孩子的心理特点,那些夸张、奇特、拟人化、趣味性的读物是孩子们最喜欢的。
选择能让孩子建立科学观念的读物
为孩子选择内容科学的读物,可以帮助孩子从小建立起关于周围世界的科学观念。这些科学观念包括:
科学的生活常识。如根据地域的不同特点,北方的家长可以让孩子通过阅读明白“冬天为什么下雪?”;南方的家长可以让孩子通过阅读明白“夏天为什么雨水多?”
科学的道德观念。如见到长辈要问好;别人帮助自己要说谢谢,等等。
如何教小学生关联词语填空
关联词语是复句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点:
第一:作为联结分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二:关联词语性质复杂,能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语:
1.连词。连词是用来做关联词语的主要词类,但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句,不能连接分句的连词当然不能做关联词;有的连词能连接分句,但如果在某个句子中连接的不是分句,它也不是关联词。
2.副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句,它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3.有些短语也可以充当关联词语,如“一方面”、“另一方面”。
关联词语是在复句中才能确认的,离开复句,就无所谓关联词语了。
并列 ……一边……一边……
……又……又……
……一面……一面……
……有时……有时…… ……一会儿……一会儿……
……既……又……
承接
……一……就……
……首先……然后……
……便……
……于是……
……才……
……接着……
递进
……不仅……而且……
……不但……还……
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
选择
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
……还是……
转折
尽管……可是……
虽然……但是……
……却……
……然而……
即使……也……
假设
如果……就……
假使……便……
要是……那么……
条件
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……也……
因果
因为……所以……
由于……因此……
既然……那么……
……因此……
小学语文关联词填空有什么技巧
1、并列句。各分句间的关系是平行并列的。
如:“这衣裳既漂亮,又大方。”
常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。
2、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。
如:“看了他的示范动作后,我就照着样子做。
常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。
3、递进句。分句间是进一层的关系。
如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”
常用的关联词语有:不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。
4、选择句。各分句列出几种情况,表示从中选出一种。
如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。”
常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。
5、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。
如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有:虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
6、因果句。分句间是原因和结果的关系。
如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有:因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。
7、 假设句。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。
如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。”
常用的关联词语有:如果……就……、即使……也……等。
8、条件句。一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。
如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有:只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
正确使用关联词语应该注意以下几个问题:
(1)弄清两个分句之间是什么关系,再从已知的关联词语中选取相适应的一类
(2)弄清整个句子要表达什么意思,关联词语应该选用对表达句意能起辅助作用的一类。
(3)关联词语在句子里的位置是有讲究的,有一类关联词语既可以放在句子的开头,又可以放在“谁”的后面;另一种关联词语的位置则相当固定,不能随意调整。关联词语的位置如果放得不对,就会使句子不通顺,意思不清楚。
(4)句子中用上关联词语后,要连起来读一读,看看是否通顺。因为有时同一种关系的关联词语,并不一定都适用于一个句子。
更全更详细的小学语文关联词及其运用方法分析,您还可以搜一下《小学语文关联词大全(含运用方法)》这篇文章,希望能够帮助到您!
关联词填空的诀窍
常见的关联词搭配:“只要”应与“就”相配,“只有”应与“才”相配,“宁可”应与“也不”相配,“与其”应与“不如”相配。
1.懂得各类关联词语的作用:同一个句子,运用不同的关联词语,作用就不同,表达的意思也就不一样。
2.要注意配对使用关联词语:(1)“只要”应与“就”相配,“只有”应与“才”相配,“只要”与“才”搭配不当,应把“才”改为“就”。
(2)“宁可”应与“也不”相配,“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当,根据两个分句的意思,最好是把“不如”改为“也不”。
(3)“不管”与“却”搭配不当,应把“却”改为“都”。
相关推荐: