1、要提前安排,在活动之前布置好场地,安排好器材和用具,以免活动时失控;
2、写好策划案,内容要多样化,根据不同学生的兴趣爱好,安排不同的活动,满足不同学生的需要;
3、建立与第一课堂紧密的紧密联系,如语文、数学、音乐、美术等活动小组,使第一课堂知识得到加深、巩固和实践;
4、针对性开展,活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的任务,发挥他们的长处,补足他们的短处,并且要分类指导,达到不同的目标。
如何开展好课外活动管理?
课外活动是实现教育目的、促进学生发展的重要途径,开展好课外活动关键在于加强领导和管理。
首先,要提高对课外活动重要性的认识。许多学校对课外活动的重要性认识不足,把课外活动看成是可有可无的“自由活动”,既不组织领导,又无时间和物质保证,导致学生只知死记知识,或者产生厌学情绪,这在很大程度上影响了教育质量和人才的培养。因此,学校领导和教师应统一对开展课外活动意义的认识,自觉地把课外活动看做是学校教育的重要组成部分。学校领导、教师应按照课外活动的组织原则,合理安排课堂教学以保证学生课外活动的时间,组织学生参加各种各样的活动,加大对课外活动的管理力度。
其次,要加强领导,统筹安排。在学校的各项工作中,校长和教导处必须把课外活动纳入学校的工作计划,使其成为学校的有机组成部分,全面规划好课外活动的时间地点和内容方式等。要聘请有专长的教师参加指导工作,教研组长和班主任都要分管并经常过问、检查活动的情况,做到层层落实。各年级、各班级都可以成立课外兴趣小组,并选出专门负责人,聘请老师指导,以便在组织上保证课外活动的正常开展。
再次,要发挥学生组织的作用。学生是课外活动的主人,因此在课外活动管理中要认识到学生的主体地位,让学生多组织、多参与、多思考、多创新。尤其要重视学生组织的作用,如共青团、少先队和学生会,它们是开展课外活动的重要力量。
最后,建立课外活动的辅导教师队伍。学校领导应有意识地选择和培养一批有特长的教师,组织好辅导力量,并通过他们去选拔和培养学生中的课外活动骨
干队伍。辅导教师队伍主要应由本校教职工中有某项专长的人组成。凡被聘为指导教师的教工,应计算工作量,成绩显著者应给予表彰。也可聘请学生家长中的合适人选,以取得家长对课外活动的支持。
课外活动方案
为确保活动顺利开展,时常需要预先开展活动方案准备工作,活动方案是为某一活动所制定的,包括具体行动实施办法细则,步骤等。那么应当如何制定活动方案呢?以下是我精心整理的课外活动方案(精选5篇),希望对大家有所帮助。
课外活动方案1一、主题来源和设计思路
本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4~5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《大班.秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。
进入十月,班里幼儿经常和我聊起这样的话题:“妈妈昨天带我去买衣服,让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师,为什么马路上要有那么多红绿灯,我爸爸开车一会儿停,一会儿停,开也开不快。”显然,幼儿与父母一起外出时,会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法,这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。
对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高:愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,学习欲望高涨;喜欢与同伴交往,能够体会成功的快乐。总之,幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平,为其广泛接触周边生活,积累生活经验,并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
因此,我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口,根据整合相关教材中的主题形成了新的主题:“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度,能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动,让幼儿在游戏性学习中,模拟并再现现实生活场景,增进幼儿对社会环境的了解和理解,激发幼儿对未知世界的探究兴趣,萌生热爱生活的情感。
二、主题目标
(一)能够用简单的方法,初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响,对周边生活环境产生亲近感。
(二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画,激发想象力,体验成功的快乐。
(三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。
三、环境与区域游戏活动
◆自助银行
材料准备:自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。
玩法:
1.需取钱的幼儿,先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目,然后塞入取款机。
2.一至两名幼儿担任收银员,负责检查“机器”里收进来的银行卡。
3.收银员根据银行卡上的钱款数字,取相应数目的雪花片放入取款机。
4.幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。
◆快餐厅
材料准备:皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。
玩法:幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。
◆OK小舞台
材料准备:小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。
玩法:
1.参与表演的幼儿给自己装扮。
2.幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。
3.幼儿表演。
◆创意摄影屋
材料准备:摄影用的背景幕布;自制照相机;供幼儿装扮用的头饰;大头贴;自制相框。
◆娃娃服装店
材料准备:幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品;服装店环境。
玩法:
1.一名幼儿扮演营业员,为顾客挑选合适的服装,并尝试为其包装。
2.其余幼儿扮演顾客,为自己或娃娃挑选服装,并用雪花片(代币)支付购衣款。
◆娃娃美容院
材料准备:自制烫发机;卷发用的各种材料;理发店环境布置。
玩法:幼儿扮演美容师,为幼儿扮演的顾客理发、烫发。
◆超市
材料准备:收集各种物品外包装;超市
货架;自制收银机、小推车;购物袋等。
玩法:
1.幼儿扮演超市工作人员,事先按照物品种类整理货架。
2.幼儿扮演顾客自选货品。
3.收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。
集体活动
活动一:参观小区商店
一活动目标
1.对小区里各种商店感兴趣,体验小区商店给日常生活带来的便利。
2.了解小区商店的类型及所售卖的货品,尝试为小区商店起名字。
二活动准备
让幼儿熟悉小区周边环境;照相机。
三活动过程
(一)明确参观要求,引起兴趣
1.提问:早上来园的路上,你看到小区里有哪些商店?
2.介绍参观地点、参观要求(内容、礼仪、安全等),了解商店用途和商品种类。
(二)幼儿实地参观
提问:看一看,商店里有什么?听一听,营业员和顾客讲些什么?问一问,这是什么商店?
(三)交流与分享
1.集体交流参观时的所见所闻。
2.尝试给商店起一个合适又好听的名字。
四活动建议
教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景,在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。
课外活动方案2一、基本状况分析
此刻学生的体质正在不断下降,为了提高学生的体质,开展适当的课外活动是有用的,并且是必要的。学生们很喜欢有好处的课外活动,在以前的活动中,能够看出学生得到了很好的锻炼,在思想上显得更团结,在体质上更强健,这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序,学生在活动中还不能守好规则,自律意识不强。
二、活动目标:
1、使学生树立创新意识、动手意识,培养探索科学的信心,发展学生创造生活美的潜力。
2、丰富学生的课内外生活,陶冶学生的情操,为学生的发展带给可能。
3、加强活动的'计划性,严密组织,提高活动效果。
三、活动措施:
1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动,如:跳绳、踢毽子、新年文艺演出等,丰富学生的课外生活。
2、利用班级图书角,组织开展读书活动。
3、在重大节日,开展适应节日特点的活动。
4、保证活动时间,在每一天的课外活动中,让学生有充分的时间进行活动,切实到达活动目的。
5、做好活动的记录,在每次活动后都对活动的状况进行记录、总结。发现问题及时改正,为后面的活动打好基础。
6、抓好个别辅导,让个别差的学生在原先的基础上得到提高。
7、发扬群众精神,使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。
8、发挥年级组的合力,组织适合学生活动的班级群众项目,增强班级的凝聚力。
课外活动方案3游戏内容:套圈
游戏目标:
1、幼儿在舒缓优美的音乐中,感受并体会舞蹈的美
2、体会和同伴合作游戏的快乐。
游戏重难点:
1、体会套圈的乐趣
2、引导幼儿表现动作的舒展性
游戏准备:
1、走线音乐《雨的印记》舞蹈音乐《友谊地久天长》活动音乐《蓝精灵》
2、已有的三人交叉握手的前经验
游戏过程:
1、导入活动
教师提问:“现在是什么季节,春天都有哪些变化呢?”
通过提问引导幼儿发现春天的变化以及春天的美
2、热身活动
走线,播放轻音乐,幼儿在教师关于春天的语言描述中,进行舒缓动作的练习。
(春天是一个美丽的季节,小草带着泥土的芳香从土里钻出来,伸了伸懒腰;柳树舒展开它那嫩绿的枝条,在微风的吹拂下轻轻摇摆;桃树上开出了鲜艳的桃花,红的红,绿的绿,真是美极了;一阵阵花香引来了蜜蜂蝴蝶,它们扇动着翅膀,在花丛中翩翩起舞;河里的水融化了,小鱼游出水面,欢快的歌唱,春天的气息充满了我们周围的每一个角落)
3、游戏活动
师“春天不仅是一个多彩的季节,也是一个可以让我们绽放舞姿,欢快游戏的季节”,邀请一位老师共同示范两人套圈的舞蹈,并强调动作的舒展性,播放音乐《友谊地久天长》,幼儿自己寻找同伴合作游戏。教师再次强调舞蹈的舒展性,并进行三人游戏的示范,幼儿再次三人合作游戏
4、延伸活动
师“套圈的舞蹈不仅可以用舒缓的音乐表示,还可以用不同节奏的音乐,小朋友也可以用不同的套圈形式,接下来的时间就留给我们的小朋友。”
播放音乐《蓝精灵》,幼儿三人自由组合后,表现不同的套圈方式。
师“套圈的游戏不仅可以三个人玩,也可以四个人,五个人,许许多多的人”。
活动小结:幼儿对这节音乐游戏非常感兴趣,并且在活动的过程中体会到了音乐节奏的变化,和同伴合作的快乐,更主要的是自己寻找到了多种游戏套圈的方法。
课外活动方案4设计意图:
《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片,可爱活泼,聪明勇敢的7岁拉丁小女孩,更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots(布茨)一起经历许多有趣的事情。
于是我们以孩子的兴趣为出发点,根据小班幼儿的实际能力,创设了游戏情境―跟着朵拉去寻宝。我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子,设置多重障碍,如独木桥(椅子),钻山洞(桌子),跨越篱笆(椅子),走迷宫(垫子)和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开,有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性,又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能,也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼儿在愉快的情绪下,大胆的参与游戏,体现了体能与智能并重。
活动名称: 跟着朵拉去寻宝
适合班级: 小班
活动时间: 20分钟
参加人数: 20人左右
活动目标:
1.练习走、跳、跨、钻、攀爬等技能,提高平衡、手脚协调能力,增强体能。
2.能积极参与寻宝活动,并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法。
3.体验成功带来的快乐,喜欢参加户外游戏活动。
活动准备:
1.障碍设置:小桥(一张张小椅子摆成的,中间有间隙)——大峡谷(大型滑滑梯)——山洞(四张桌子拼成)—— 迷宫(由红绿蓝方形垫子拼成,红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过,只有绿色的垫子才能通过,但垫子上还贴有炸弹标记,表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过)——篱笆(两张小椅子侧躺着,椅背和椅背靠在一起,摆成四排)——池塘(在场地中间画一个大圆圈,圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具,如圈、绳子、棍子、梅花桩等。)
2.根据场景布置路线,自绘一张“寻宝图”。
3.音乐《加油,小宝贝》。
活动过程:
一、谈话导入,引导幼儿进入游戏情境
(1)师:小朋友,你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗,今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险,去寻宝,好吗?
(2)出示寻宝图,引导幼儿观察,了解寻宝的行进路线。
师:现在,我们一起来请地图帮忙吧,请它来告诉我们怎样才能找到宝贝。
首先,我们要走过独木桥,穿过大峡谷,爬过山洞,穿过迷宫,跨过篱笆,最后才能到达藏着宝贝的池塘,宝贝就藏在圆形的宝瓶里,不过这些宝贝只有勇敢的,爱动脑筋的小朋友才能拿得到。
二、热身运动
师:我们先来活动下我们的身体吧!老师带领幼儿随音乐活动身体的各个部位,如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动——放松运动。
三、游戏“寻宝探险”
1.走小桥。幼儿有序地排成一队,一个跟着一个走过小桥(小椅子拼成的,椅子与椅子之间有间隙,有的间隙小一点,有的间隙大一点)。鼓励幼儿大胆地走过小桥,重点鼓励、帮助个别胆小、动作发展稍弱的孩子。
2.大峡谷。幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯。可以从台阶爬上滑梯,再从滑梯上滑下来,也可以从攀登杆上爬上滑梯,从台阶上一来。
3.过山洞。幼儿一个跟着一个爬过桌子组成的山洞。(启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去)
4.走迷宫。
(1)引导幼儿观察迷宫,思考如何通过迷宫。
师:小朋友,你们看,现在我们来了迷宫,看看有几条路可以通过?(引导幼儿观察有三条路,绿色、蓝色、红色)
提问:看看路上有些什么?(引导幼儿观察并找出路上的标记,地雷、脚印、大灰狼)
师:有两条路的尽头有大灰狼,所以我们只能走绿色的那条路,当我们遇到地雷该怎么办呢?(引导幼儿说出跳过去)遇到一只脚印时该怎么办呢?(单脚跳过)
(2)请一名幼儿示范。
(3)其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与帮助。
5.池塘寻宝。
(1)师:我们的小朋友都是能干的小勇士,你们不怕苦,不怕累,现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了,看看怎样才能拿到宝贝,宝贝藏在圆形的宝瓶里,看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们,我们应该怎样运用这些工具呢?(圈、石头、棍子)
(2)启发幼儿大胆想象,如何借助工具取得宝贝。
(3)幼儿自由选择工具取宝贝。(老师提醒幼儿不能掉到河里,并帮助能力弱的幼儿)
四、放松活动
1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝。
2.师生共同收拾游戏器材,整理活动场地。
活动规则:
1.走迷宫时必须双脚跳到垫子上,遇到地雷时双脚跳过垫子,遇到一只脚印时单脚跳到该垫子上。
2.池塘寻宝时幼儿不能走到池塘里,只能在池塘边上取宝贝。
活动反思:
兴趣是让幼儿主动参与活动的前提,游戏活动也不例外。在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境,将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起,充分带动了孩子们参与活动的积极性。
在整个活动过程中,我们始终坚持“活动在前,认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,幼儿在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。在活动中,让每个幼儿都积极主动地参与活动,尽量以鼓励为主,以幼儿体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,为他们带来了探索的成功和喜悦,幼儿的基本动作也进一步得到了发展。整个寻宝过程不仅锻炼了幼儿的走、钻、爬各方面的技能,还培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,以及积极动脑,大胆寻求解决问题的方法。真正体现了让幼儿在玩中学、学中玩的教育本质,体现了游戏的多元的教育价值。
课外活动方案5为更好的开展生物教学,积极拓展学生的视野,提高生物实验的有效性,确保本次课外实验活动顺利有序的进行,特制定本活动方案。
一、活动内容
农田中小动物类群丰富度调查
二、活动意义
1.运用记名计算法和目测估计法调查农田中小动物类群丰富度
2.调节高三学生学习状态,缓解学生学习压力
三、活动时间
20xx年4月29日15:00-17:00
四、活动地点
学校东侧农田
五、活动组织
(一)学科指导组
1.成员:郭向阳 许争锋 刘继峰
2.职责:
(1)活动前指导学生熟悉实验活动流程;
(2)活动过程中指导学生开展实验;
(3)指导学生完善《高中生物课外实验活动记录表》;
(4)组织开展课外实验活动评价。
(二)学生组织组
1.成员:德育处干事
2.职责:
(1)组织高三年级2班、7班、11班学生按时参加活动;
(2)及时清点学生人数;
(3)维持活动纪律。
(三)安全管理组
1.成员:安稳处干事
2.职责:
(1)负责活动过程中学生安全;
(2)负责学生进出校门及学生行进途中交通安全,必要时可进行交通管制。
(四)后勤保障组
1.成员:总务处干事
2.职责:
(1)负责联系村民协调相关事宜;
(2)准备必要的应急物品包括药品;
(3)联系随队医务人员。
六、活动流程
1.制定高中生物学生课外实验活动方案,报学校审批。
2.报德育处、教务处、安稳处、总务处审批,提请协助。
3.学科指导组对参与活动班级学生进行宣传指导。
4.开展活动。
5.组织评价。
七、工作要求:
1.全体人员统一行动、服从指挥。
2.按学校统一安排时间,按时到位。
3.全体人员履行各自相应职责。
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