1、想着写完作业时那种兴奋舒心的感觉；
2、边听音乐边写作业；
3、想着写不完作业时被老师批，被同学们同情的情景；
4、想着写完了会被班上的同学“借用”，在那奋笔疾书，自己却悠闲自得；
5、写完作业可以痛快玩一个小时。
如何让写作业有动力？
先试一下。
先把容易的做出来，再去做难度大的。
完成作业要鼓励，做出难度大的作业要有奖励。
做好作业计划，做那些，怎么做，做到什么程度，要心中有数。
最重要的是内心要重视作业，作业是对课堂教学内容的反馈，复习和巩固，非常重要，不能敷衍应付，应认真完成。
另外，从心理学原理讲，遗忘有一定的规律，即先快后慢，所以要遵循和利用这条规律，老师在课堂讲完后，学生要抓紧时间完成作业，及时巩固，避免很快遗忘。
学生做作业要有动力，离不开家长的鼓励和助力！
朋友，你是否也有些动力了，如果是这样，我很高兴！
写作业没有动力怎么办呢?
作业是学习的一部分,作业与上课认真学习是互相促进的,首先保证上课学懂知识,记住公式,单位,概念.熟悉典型题型.作业自然就作得快了,不仅如此,下次听课又容易多了,这又使得下次作业做得更快.多好的事情啊.努力学习吧,你会有好的收获的. 但也要劳逸结合,保证睡眠,保证体力,使上课和写作业更有效率. 当然作业最好以自己为主独立完成最好.
怎样让孩子有动力写作业？
家长要帮助孩子重新找到学习动机，可以从心理学家班杜拉提出的“期待”理论入手：
1、结果期待；
2、效能期待。
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办法一、利用“结果期待”激发孩子学习行为
结果期待，是个体对自己某种行为导致某一结果的推测。如果个体预测到某一特定行为会导致某一特定结果，那这一行为就可能被激活和被选择。
简单地解释就是，当孩子觉得只要自己认真听课，就能取得好成绩时，那他就可能会认真去听课。但是，学习基础差的孩子，即使认真听课，也很可能听不懂，成绩上不去，所以，他找不到认真去听课的动力了。因为对他来说，认真听课的结果并不是提高成绩，反而可能是更受打击。
举个例子说明：
一年级孩子不肯做作业，可能是怕苦怕累怕难，只要他坚持认真做作业，成绩肯定会有提升。
但是五年级学习成绩差的孩子，不愿意做作业，更多的可能是他知道，自己落下了太多功课，即使花很多时间去学习和写作业，也很难得到满意的成绩。
那么，家长能用什么办法帮助孩子呢？
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办法：
家长帮助孩子确立一个看得见且一定会实现的预期目标，并制定具体的学习行为，让孩子相信通过这个学习行为，一定可以实现目标，从而激发他去实施的动力。
例子1：
目标：家长希望培养孩子的英语语感；
具体行为：找一首简单的英文歌，明确告诉孩子学会这几个单词；
预期结果：一定能够学会唱这首英文歌。
注意：预期结果一定要具体，是孩子能看得到的。
为了达到培养语感的目标，可以慢慢增加歌曲的难度，但千万不要上来就说，为了提高英语成绩。因为一提成绩就没用了，孩子听到成绩就对自己没有信心，去学习单词的行为就不会被激发出来。
例子2：
目标：培养孩子的阅读能力；
具体行为：找几篇关于手机发明历史的文章，让孩子读完后，解释手机是怎么发明的；
预期结果：让孩子明白手机的来历。
这个办法的好处是，即使孩子识字量不是很好，他也会一边拼音一边读，最终一定能实现预期结果。当孩子通过这样的阅读，学会的知识越来越多，他的阅读兴趣就会被激发出来。
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