山东省实验中学成立于1948年10月，拥有三个校区，占地面积约435亩，建筑面积194000余平方米，是位于中华人民共和国山东省济南市的一所省级重点高级中学，山东省首批规范化学校。
山东省实验中学注重个人能力，旨在给学生更全面、更广阔的成长空间，同时重视特长生培养，使学校在各类学科竞赛获奖、保送上大学人数上位居山东省首位。
1948年11月，原华东大学迁入济南，学校成为华东大学附属中学，1949年11月，原华东大学教育学院划出为山东师范大学，附属中学交济南市领导，更名为山东省
山东省实验中学录取分数线2022
山东省实验中学统招分数线为458分，录取459人，超出计划24人。
1、山东实验中学分校（章丘区清照中学），学校位于铁路南，杨胡村旧址与滕朋村之间（福安路南、工业二路西）。
2、山东省实验中学西校区位于济南市槐荫区东营路以东、清源路以南、潍坊路以西、德州路以北。
3、山东省实验中学西校区已建成投入使用，达到60个高中教学班的规模，可容纳3000名学生就读。山东省实验中学西校区按照山东省规范化学校的高标准建设，学校的各种配套以及教学设备等将是济南市最好的。建成后的山东省实验中学西校区，已成为济南市占地面积最大的高级中学。
注意事项：
山东省实验中学西校区按照山东省规范化学校的高标准建设，学校的各种配套以及教学设备等将是济南市最好的。建成后的山东省实验中学西校区，已成为济南市占地面积最大的高级中学。
学校对本校、西校、东校三个校区将统一录取，统一管理，统一配备师资，统一教育教学计划，毕业时统一发放山东省实验中学毕业证书。西校的师资与其他两校区进行统一调配，同时实施人才引进计划——面向省内外招聘部分优秀特级、高级教师。
学校将在校园文化建设、教育教学管理、干部师资队伍建设等方面，运用实验中学多年积累的管理经验，注入实验文化，传承实验精神，力争打造成家长和学生高度认可的山东省实验中学新校区。
山东省实验中学是初中还是高中
山东实验中学是省级重点高级中学，也就是我们所说的高中。
山东实验中学位置：济南市经七路73号(中心校区)，山东省济南市历城区郭店街道稼轩路11716号(东校区)
创办时间：1948年10月18日
校训：博学日新，德行天下。
学校名人：
赵小钧是“国家游泳中心”的中方主设计师，是享誉世界的中国建筑设计师。在1985年毕业于山东实验中学，后在1989年毕业于天津大学建筑系，2004年担任北京2008年奥林匹克运动会国家游泳馆项目的总设计师。下方有一张这位设计师设计的游泳馆图片，大家可以欣赏一下。
山东省实验中学本校和东校相比哪个好
东校比较好，东校是寄宿制，管理得比本校严 受外界影响也小，而且老师都在校内居住，这样可以随时找老师讨论问题。
山东省实验中学位于山东省济南市，建校于1948年，是山东省首批省级重点学校、山东省省级规范化学校。山东省实验中学分主校（走读）、东校（寄宿）和西校（寄宿）三个校区。据2015年02月学校官网显示，山东省实验中学有教学班133个，学生7000余名，教职工570余人。
经山东省教育厅批准，山东省实验中学于2011年开设中美高中课程实验班，在全省率先引进“美国高中课程暨AP课程”，以此将世界上教育最先进国家的高中课程体系、教学理念和教育手段引入济南市，使学生不出国门就能接受最先进的中学教育，为进入常春藤等国际名校架设桥梁。
山东省实验中学全国排名
山东省实验中学全国排名如下 :
河北衡水中学列第二，中国人民大学附属中学居第三，山东省实验中学列第四，江西省宁都中学居第五。
山东省实验中学作为山东省内重点高级中学，于1948年建校，比建国还早了一年。“关起来品味历史，敞开来接纳现代”，这样形容它一点也不为过。带着孩子一起来济南的，如果不走天桥还没有发现这个学校，对孩子说这就是山东第一高中，如果你进了这个学校，考大学就是百分之百了，如果你能进入年级前50，甚至可以努力考取清华北大！马上就要中考了，虽然报考山东实验中学不现实，但是可以报考东营双一中，一样可以实现考上重大大学的目标！
教学管理部主任张志永首先对上周刚刚结束的校庆展示课进行了总结，肯定了各学科精心教研、细致打磨的团队精神，表扬了老师们认真修炼内功、不断加强落实的工作态度，同时也希望各学科组继续加大课堂高效模式探索，加强集体教研，在精准研究学情、提高课堂教学的实效性上多下功夫，并不断发挥各学科传帮带的作用，积极推动青年教师专业成长。
此外，张主任对接下来的几项具体教学工作进行了详细部署和提醒，并再次强调老师们在教学中一定要做到宽严并济，既做好学业指导，又关注思想引导，培养全面发展的高素质人才。学校副校长于永水对开学以来学校总体工作情况进行了总结反馈，希望老师们统一认识，群策群力，用久久为功的韧性共同迎接教育面临的新变革，用脚踏实地的行动为学校的发展做出贡献。
于校长还对课堂教学中存在的一些问题进行了剖析，有针对性地指出了当前课堂中存在的“痛点”。他强调，要以新高考、新课程、新教材背景下的课堂变革为抓手，引领老师们进一步加强学习和研究，真正做到扎实有效的提升和改变，以实际行动和优异成绩向社会和家长交上一份满意的答卷。
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