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数学专业考研应该如何复习

来源:网络 作者:佚名 时间:04-22 手机版

复习方法如下:

1、从八月份开始到九月份结束,需要把课本内容刷一遍,先高数然后线代,最后概率,并把课后习题都写一遍。完成这些,第一轮复习就算初步完成。

2、从九月份开始到十一月份结束,一共两个月的时间,要以复习全书为主,配合着做660题和分阶同步训练,把复习全书刷完一遍,把660题和分阶训练做完。完成这些,第二轮复习就结束。在做题目的时候要把自己做错的地方标记出来,并且反思为何做错。如果时间充裕,可以把自己的错题总结一下。

3、从十一月份开始到十二月中旬,是不断查

考研数学怎么备考

一、明确考试范围和用书

明确自己是考数学几。考研数学按照专业的要求不同,一共分为数学一、数学二、数学三这三种。种类不同,大纲的要求也是不一样。

对于数学复习来讲如果没有明确的范围去复习,只能是浪费自己时间和精力。所以请考生针对性的按照自己专业的要求去复习。例如同济大学工程硕士今年考的是数学二。

二、以考试大纲为纲领

以往年的《数学考试大纲》为纲领,每年数学考查的基本内容一般变化不大,万变不离其宗,考生可以参照去年的大纲和试题进行复习。

三、教材选择

考研数学辅导教材可以大致分为:教材、辅导讲义、复习全书、练习题集、真题、模拟题等几类。

扩展资料:

考研数学是全国统考。

考研科目共四门,两门公共课、一门基础课(数学或专业基础)、一门专业课。

两门公共课分别是政治、英语。一门基础课是数学或专业基础。一门专业课(分为13大类)分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。

其中法硕、西医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属统考专业课;其他非统考专业课都是各高校自主命题。

针对考研的数学科目,根据各学科、专业对硕士研究生入学所应具备的数学知识和能力的不同要求,硕士研究生入学统考数学试卷分为3种:其中针对工科类的为数学一、数学二。

针对经济学和管理学类的为数学三(2009年之前管理类为数学三,经济类为数学四,2009年之后大纲将数学三数学四合并)。具体不同专业所使用的试卷种类有具体规定。

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考研要怎么复习数学?

数学掌握一定的方法之后就很简单了,举一反三
1.先把以前学过的却不懂的知识再复习,直到弄懂为止.
2.上学前一天把第二天要学的内容看一次,不用弄懂,只要过目一次就可以了.
3.上课时精神一定要非常集中.这个很重要,因为往往老师说的一句话会在考试的题目中出现.
4.打了下课铃后不要急着冲出教室,要把上可是老师讲过的内容在脑海里过一次.因为科学家发现了一个规律:当 记了一样事情,很容易在很短的时间内忘记,所以这样会很有帮助.
5.做功课要很认真.不能一边看电视或干其他事而一边做功课. 一心不可二用
6.除了完成老师不止的功课以外,最好自己买一些课外书多做练习.(光光学书里的知识是不够的,通常考试时不只靠书里的内容),练题可以巩固所学的知识点,
7.如果以上的都做到了. 考试前可以不用埋在书本里了,尽量放松一下.这样考试时不会有太大的压力.
8.考试时做选择题不要犹豫过久,也不要经常改变想法,因为有时第一印象很重要,后来改的反而是错的.

考研数学怎么开始复习?

考研数学开始复习方法:

注重大纲和基础,详细了解本专业应考的数学卷种的基本要求,考试的题型、类别和难易度,以便更好的展开复习。凡是在大纲中表述为“会”、“理解”、“掌握”等的考试内容往往都是主要考点,务必要作为复习的重点。

数学复习不像英语、政治对辅导书的依赖性很大,主要靠课本来打下坚实的基础。翻一下数学大纲,上面列出的知识点全部来源于课本。一定要老老实实参照大纲的要求把原来的课本找出来,按照大纲对数学基本概念、基本方法、基本定理准确把握。

数学学习中重要的莫过于坚实的基础,包括对定理公式的深入理解,对基本运算的熟练和高正确率,对最基本的一些解题方法的掌握和运用。从这几年的数学统考试题来看很少有偏题、怪题。很多考生由于对基本概念、定理记不全、记不牢,理解不准确而丢分。所以数学首轮复习一定要注重基础。



相关信息

研究生数学考试注重考察考生的综合能力,最终要看你解题的真功夫,而能力的提高要过大量的练习,所以不能眼高手低,只看书不做题,每天可以做适量的题目。在做题的过程中才会发现考试重点、难点以及自己的薄弱环节。以便及时弥补自己的缺陷、把握重难点。

近年来的数学考研试题的一大特征是要求考生能将一些范围并不固定的几何、物理或者其它问题先建模抽象为数学问题,再利用相应的数学知识解答。(理工类已考过井底清污、雪堆融化、攀岩选址、压力计算、海洋勘测、汽锤作功、飞机滑行等问题)考研也考“熟练”度。

只有过针对性地实际训练才能真正地理解和巩固数学的基本概念、公式、结论。在练习过程中还要总结解题的技巧、套路,积累经验,把分散的知识在实际运用中联系起来,在理解的基础上触类旁通,熟能生巧后才能运用所学知识解决实际问题,以不变应万变。

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